Voy a utilizar esta entrada para responder a las últimas cuestiones que se nos plantean en la asignatura "Web 2.0: Herramientas y Recursos", con la que casi pongo el punto final al recorrido realizado a lo largo de la asignatura por todos los contenidos impartidos. Como estudiante, para aprender y mejorar tus conocimientos buscas información en google, preguntas a tus compañeros, te das de alta en comunidades on-line, consultas libros y revistas de proveedores de confianza (bibliotecas y editoriales), y asistes a cursos reglados (universidades y centros de formación). Teniendo en cuenta esto,
¿Ves necesaria la utilización de herramientas y servicios Web 2.0 para mejorar el aprendizaje personal? ¿por qué?Creo que sí es necesario el uso de estas herramientas, por varias razones:
- Sirviéndonos de herramientas web podremos tener a nuestro alcance muchos más instrumentos diferentes y complementarios que nos ayuden a conseguir un mayor aprendizaje. Por ejemplo: si no me ayudo de la web, tengo como material para mi aprendizaje los apuntes del profesor, los libros de la biblioteca, las revistas y los materiales que pueda conseguir haciendo cursos. Todo esto es muy limitado. Sin embargo, si utilizo la web, además de los materiales anteriores tendré: revistas on-line, documentos de otros profesores o alumnos con apuntes explicados de otra forma, documentos en otros idiomas (no quiere decir que sin usarlos no lo pueda tener en otros idiomas, pero mediante la web es más fácil), documentación en otro tipo de soportes que pueden ayudar a la más fácil comprensión de lo que estudio: vídeos, imágenes, comparaciones visuales, sonidos, etc. (considero esto importante, ya que la mayoría de material que se proporciona a los alumnos suele ser en formato de documento escrito), puedo encontrar opiniones de otros que me ayuden a reflexionar sobre lo que estudio, así como respuesta a preguntas que ya me haya hecho... Y todo esto es mucho menos limitado, por lo que al utilizar la web dispongo de muchas más herramientas y recursos para mejorar mi aprendizaje sin perjudicar ni dejar de utilizar los materiales “de siempre”, sino complementándolos.
- Además de esto, las herramientas web tienen la ventaja de que donde haya un ordenador las podemos utilizar. No así los apuntes, libros, revistas… Lo que llamaremos “material clásico” tenemos que transportarlo nosotros si lo queremos utilizar en otros lugares: en la biblioteca, en clase, en casa, en casa de un amigo, si nos trasladamos de lugar… Esto es una gran ventaja de los materiales web: al ser utilizados por internet, puedes seguir teniendo acceso a cualquier material y recurso web que utilices con sólo llevarte un ordenador, o con que haya un ordenador al sitio al que vas (que ni siquiera tiene que ser el tuyo propio, sino que puede ser cualquier terminal, salvo excepciones, como siempre). Con los libros, revistas, etc. muchas veces pasa (o a mí me ha pasado) que no puedes utilizar todos los que te gustaría por la imposibilidad de trasladarlos al sitio al que vas, por ejemplo.
Estas razones responden a la reflexión sobre el dinamismo, el cambio en la sociedad: creo que está claro que el uso de herramientas web es importante debido al dinamismo existente y además contribuye también a que haya aún más cambios.
Respecto a la especialización, creo que hay muchas más opciones de encontrar herramientas especializadas para el uso que cada uno busque, para cada ámbito diferente. Y aunque todos podemos crear nuestras propias herramientas web, atendiendo a la analogía de la larga cola vemos que sólo unos pocos han creado ciertas herramientas que utiliza la mayoría, y las herramientas que cada uno puede crear son utilizadas por unos pocos. Esto es: yo creo una gran herramienta web y mucha gente la utiliza; a la vez, mucha gente crea muchas herramientas web más pequeñas, simples y concretas (por definirlas de alguna forma), pero que son utilizadas por los propios creadores y pocas personas más. De esta forma en la web podemos encontrar pocos recursos web que usa mucha gente, y muchos recursos web diferentes usados por poca gente diferente.
¿Ves necesaria la introducción de herramientas y servicios Web 2.0 en la universidad? ¿Por qué?No sólo veo necesaria la introducción de herramientas y servicios Web 2.0 en la universidad, sino que creo que es fundamental. El modelo de universidad que creo que es mejor es uno más horizontal, abierto y participativo. Supuestamente no es este el modelo que se da, pero en mi caso, en mi facultad, sí que he conocido este tipo de universidad, aunque sé, al menos aquí en esta provincia, que mi facultad es la excepción entre las demás.
¿Por qué digo esto? En mi facultad, lo normal es que, en clase, el profesor nos conozca a todos, y todos conozcamos al profesor; que le preguntemos todas las dudas que sean durante la clase, e incluso podemos decirle que se ha equivocado cuando se ha equivocado; es normal que propongamos cosas para hacer: tareas grupales, individuales, salidas, actividades en otra parte… o que discutamos con el profesor aquellas que no nos parecen adecuadas (y el profesor nos escucha); los profesores nos atienden en horario de tutorías… y en horario de “pasillo”, y en horario de “cafetería”... en fin, siempre que puedan, se paran a responderte; incluso si no pueden quedar contigo, tenemos el correo electrónico para hablar con ellos, las plataformas virtuales e incluso en algunos casos, servicios de red social como tuenti o facebook… Esto es hablando en general, también tenemos en mi facultad excepciones, como en todo, porque no va a ser todo perfecto y utópico. Pero en general, esto es así. Y en el resto de facultades, no. Nos lo han dicho alumnos, y nos lo han dicho profesores que nos dan clase pero pertenecen a otras facultades (a lo mejor dan una clase en mi facultad, para lo que se desplazan, pero el resto lo dan todo en otra: derecho, historia, politécnica…).
Pensamos que esto es debido al tipo de estudios que hacemos: las ciencias del deporte. Y es que no es lo mismo que el profesor te dé apuntes y te los explique y te suelte el “rollo” teórico en clase y luego se vaya, a que el profesor esté contigo en un pabellón de baloncesto, te haga demostraciones prácticas, tire y meta canasta o tire y falle, o estés en la sala de gimnasia y te haga ayudas para que puedas aprender a realizar un mortal, o estés dando la desinhibición e imitando a grillos en la asignatura de expresión corporal… Todo esto hace las relaciones entre profesores y alumnos mucho más abiertas y menos jerárquicas, alejándonos del modelo tradicional de enseñanza. Incluso los profesores de otras facultades se “contagian” a veces, llegando a comportarse con nosotros de una forma menos estricta de lo que hacen luego en sus facultades. Esto creo que es un factor muy importante a la hora de hacer la enseñanza más horizontal y abierta, y dado que yo he vivido esto (y aún lo vivo), debo decir que las herramientas y recursos web 2.0 son básicos para que esto pueda llevarse a cabo con éxito.
No quiere decir que esto no se pueda hacer sin estas herramientas web; pero desde que comencé a estudiar hasta ahora (que llevo 5 años) he tenido asignaturas en las que se utilizaban estos recursos y en las que no. Y cada vez se han ido utilizando más, ya que, como he explicado en la anterior pregunta, son una fuente de aprendizaje muy grande y con la ventaja de ser fáciles de encontrar y utilizar, a la vez que podemos encontrar mucha diversidad en estas herramientas y recursos e incluso crear nosotros mismos aquellos que nos interesan para utilizarlos en nuestra clase concreta. Por ejemplo, el año pasado en otra asignatura creamos en grupo una aplicación para la enseñanza de algunas cuestiones básicas de educación física a los niños de primaria: seguridad, higiene, diversión, tipos de deportes… Esta aplicación era como una especie de power point en el que en cada diapositiva el alumno iba resolviendo unos enigmas y unas cuestiones mientras iba aprendiendo: había rompecabezas, puzles, sopas de letras, preguntas para responder, frases cambiadas de orden… Esto se coloca en la página web del centro docente o de la asignatura en cuestión y cualquier alumno tiene acceso a ello y lo puede utilizar.
En este caso era una herramienta “simple”, pero he de decir que en mi facultad he tenido clases donde hemos utilizado herramientas similares. Además de esto, las herramientas web creo que son muy necesarias por el hecho de que, al utilizar internet, no sólo dispones de documentos, como hemos dicho antes, sino de vídeos, imágenes, sonidos, simulaciones, etc., que muchas veces son imprescindibles para comprender lo que se está dando (por ejemplo, si estás dando deportes de riesgo y el profesor no puede hacer una demostración de cómo tirarse en paracaídas, o cómo montarlo, siempre podemos ver un vídeo a cámara lenta, o una simulación, o una imagen…). Esto también ayuda al aumento de la participación en la universidad: los grupos de alumnos (o alumnos individuales) tienen, mediante estos recursos, más posibilidades de compartir sus ideas, mandar sus trabajos, enseñar sus vídeos a los profesores o a otros compañeros, intercambiar material, comentar vídeos de otros entre todos, etc.
En lo que se refiere a tu futura actividad profesional,
¿Tienes referencias de la utilización de herramientas y servicios Web 2.0 (o sus homólogos en redes privadas)?
Si la respuesta es afirmativa, ¿dónde se utilizan? ¿cómo se utilizan? ¿cuáles son sus beneficios?Sí que tengo referencias del uso de herramientas web 2.0, ya que mi futura actividad profesional es como profesora en un instituto. Y sé que se utilizan muchas herramientas y recursos de internet en la enseñanza. Me sirve el ejemplo utilizado anteriormente del recurso que creamos para enseñar contenidos básicos de educación física en primaria. E igual que ese, hay muchos otros, casi siempre se suelen utilizar pequeñas aplicaciones o programas en los que los alumnos tienen que resolver enigmas, rompecabezas, o crear ellos mismo contenido de alguna forma. La cuestión que todos tienen en común es el hecho de que los alumnos tengan obligatoriamente que reflexionar, y no sea leer y leer sin ningún otro objetivo. De esta forma, asimilan el contenido mucho más fácilmente y a veces sin darse cuenta, pues están más motivados.
En cualquiera de los dos escenarios anteriores (estudiante / profesional), cuyos límites hoy en día parecen difuminarse debido a la necesidad de aprender permanentemente a lo largo de la vida, ¿qué papel juegan las herramientas y servicios Web 2.0 a la hora de...?
... dinamizar la comunicación?
... filtrar la información?
... generar conocimiento?
... crear nuevos espacios para la difusión e intercambio de dicho conocimiento?Las herramientas y servicios web hacen que la comunicación sea mucho más dinámica, ya que hacen que sea mucho más fácil comunicarse, intercambiar opiniones y compartir los conocimientos entre alumnos y profesores (ya pertenezcamos a uno u otro grupo).
Asimismo, con los buscadores podremos filtrar la información que nos interesa, ya que la información que hay en internet es muy abundante y si no pudiéramos buscar y elegir la información que nos interesa perderíamos muchísimo tiempo. Por ejemplo, si necesitamos de la utilización de un vídeo para ver una demostración de una habilidad gimnástica, podemos utilizar un buscador para encontrar páginas que alojen vídeos; una vez elijamos la página (o páginas) que nos interesan, utilizando palabras clave buscamos aquellos vídeos que nos interesan, por ejemplo, si ponemos “habilidad gimnástica, voltereta, adelante” encontraremos aquellos vídeos en los que se realicen este tipo de volteretas. De esta forma, hemos filtrado la información hasta que hemos llegado al vídeo o vídeos que nos interesaban.
A la hora de generar conocimiento, el uso de herramientas y recursos web hace que sea necesaria la reflexión por parte de los alumnos, ya que estos recursos a menudo son mucho más que leer unos apuntes, e implican una mayor comprensión tanto del contenido a tratar como de la forma de utilización del propio recurso o herramienta. Y esto hace que el conocimiento del alumno aumente realmente y sea más duradero en el tiempo.
Cuando hablamos de crear nuevos espacios para la difusión e intercambio de dicho conocimiento, vemos claro que, sin las herramientas web, esto sería imposible. ¿Por qué? Pues porque estas herramientas son las que hacen posible la creación de las páginas web, de los sitios en internet en los que podemos crear y compartir conocimiento. Si no pudiéramos crear y utilizar diferentes herramientas (véanse vídeos, sonidos, documentos escritos, aplicaciones en las que se resuelvan diferentes cuestiones…), no se crearían espacios para difundir información porque no habría nada que difundir. Sería como crear un espacio que luego quedaría vacío. Los recursos de internet son los que hacen posible que el conocimiento se genere, se transmita, que se reflexiones sobre él, se recopile, se utilice para creaciones derivadas, se aproveche mucho más, etc.
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